想要把英語學(xué)好，那就要聽說讀寫練同步發(fā)展!不過，對(duì)于處在學(xué)生階段的孩子來說，讀和寫是較關(guān)鍵的!其中，寫這一環(huán)節(jié)我們常常會(huì)出現(xiàn)誤解，以為只要不斷地寫，記憶，就能夠?qū)W好英語，其實(shí)不是這樣的!在書寫的過程中，分析語句，了解語句所涉及的語法，才能夠有效幫助我們提升英語成績!

　　第一、了解較基本的句型，為分析做準(zhǔn)備。

　　較基本的句型有“主謂賓”、“主系表”。(謂語+賓語也可以是一個(gè)句子，謂語的動(dòng)名詞形式是較簡單的句子，所以說一個(gè)句子需要有謂語)主語、賓語一般都是名詞，名詞也就是表示一個(gè)基本概念的詞，比如“school”、“flower”、“happiness”等等。系動(dòng)詞只有幾個(gè)，也就是“am”、“is”、“are”以及這些詞的其他形式。主語+謂語+賓語的句子很多，我們?nèi)粘Ｕf話也都是用這種句型，比如“Lina did her homework”,這就是一個(gè)簡單的主謂賓結(jié)構(gòu)的句子，句中“Lina”是人名，充當(dāng)主語。“did”意為做，是do的過去式，它在句中充當(dāng)謂語，謂語通常都是動(dòng)詞，表示動(dòng)作。“her homework”可以看做一個(gè)名詞，實(shí)際上它是形容詞性物主代詞+名詞，這就涉及到了人稱形式的問題。簡單說一下，形容詞性物主代詞相當(dāng)于一個(gè)形容詞，意為“誰的”，名詞性物主代詞相當(dāng)于一個(gè)名詞，意為“誰的什么東西”，反身代詞也相當(dāng)于名詞。主語+系動(dòng)詞+表語是另一類大的句子種類，主語與之前一致，表語可以由很多詞類充當(dāng)，名詞、形容詞、代詞等等很多都可以。比如“You are beautiful”,這就是一個(gè)主系表結(jié)構(gòu)的句子，形容詞充當(dāng)表語。

　　第二、了解簡單的時(shí)態(tài)，掌握收藏的語法知識(shí)。

　　時(shí)態(tài)對(duì)于我們了解一個(gè)句子的意思十分重要，有過去發(fā)生的事物，有現(xiàn)在發(fā)生的事物，有正在發(fā)生的事物，句子的時(shí)態(tài)很多，大家可以按照時(shí)間順序來記憶，而且高中的英語課本基本上是幾個(gè)單元都在重復(fù)練習(xí)一個(gè)時(shí)態(tài)。大家在聽課的時(shí)候要認(rèn)真聽老師講解，課后自己做一些習(xí)題，基本上就會(huì)熟悉這個(gè)時(shí)態(tài)，在閱讀中遇到時(shí)要注意時(shí)態(tài)，尤其是語法填空，要注意時(shí)態(tài)的一致性，當(dāng)然不排除某些特殊情況，比如引用諺語、俗語等是一般現(xiàn)在時(shí)。改錯(cuò)的十個(gè)錯(cuò)誤中，會(huì)有一個(gè)錯(cuò)誤是考察時(shí)態(tài)，這時(shí)候就要結(jié)合，從整篇短文考慮。

　　第三、掌握重點(diǎn)短語，特別是熟悉定語、狀語、補(bǔ)足語。

　　通常句子主干都很短，而正是因?yàn)榧尤肓撕芏嗟亩?、狀、補(bǔ)，句子才變得很長，影響了我們對(duì)句子的理解。但考察這些才是真正對(duì)能力的區(qū)分。定語相當(dāng)于漢語中的形容詞，起到修飾名詞的作用,比如“beautiful girl”“beautiful”就是一個(gè)定語，修飾了“girl”這個(gè)名詞。狀語可以理解為漢語中的副詞，起到修飾動(dòng)詞，或者整個(gè)句子的作用，比如“I really miss you”,“really”修飾動(dòng)詞“miss”。補(bǔ)語則是解釋說明的作用，是對(duì)句子某個(gè)成分的補(bǔ)充，比如“the apple green”,“green”補(bǔ)充說明蘋果。補(bǔ)足語和同位語比較容易混淆，但要知道同位語就是兩個(gè)說法表示一個(gè)東西，是為了強(qiáng)調(diào)，這兩個(gè)表達(dá)可以相互替換，而補(bǔ)足語則不能，比如我們不能說例子中的“green”等同于“apple”。

　　第四、平時(shí)多練習(xí)分析長難句，正確認(rèn)識(shí)從句。

　　從句就是本該存在的句子成分由一個(gè)句子來承擔(dān)(沒有謂語從句)，如果能正確認(rèn)識(shí)句子成分，那么要分辨從句，難度不是很大。平時(shí)的練習(xí)要注重長難句，簡單句大家都會(huì)，成績的區(qū)分就在對(duì)長難句的理解，所以平時(shí)要認(rèn)真聽老師講解，結(jié)合時(shí)態(tài)語態(tài)等等去分析長難句。同樣，在作文中多使用正確的從句和長難句會(huì)使作文增色不少。

　　綜合分析下來，要分析句子，首先要明白時(shí)態(tài)和簡單的句式，也就是語態(tài)，句子無非是這兩個(gè)方面構(gòu)成。其次，要認(rèn)識(shí)句子的各種成分，明白它們的意思，翻譯句子時(shí)將它們捋順。分析句子不能一蹴而就，要在平時(shí)的課堂和練習(xí)中逐步增強(qiáng)這種能力。