學(xué)習(xí)成績(jī)的好與不好，百分之九十的影響是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的問題，有可能就是一直沒有找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有什么學(xué)習(xí)效率，所以成績(jī)?cè)絹?lái)越差，當(dāng)然還有很多其他方面的因素，比如說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)問題等等，但是較重要的還是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，西安伊頓教育補(bǔ)習(xí)班對(duì)中小學(xué)補(bǔ)習(xí)很有經(jīng)驗(yàn)和口碑，各位家長(zhǎng)可以詳細(xì)了解一下!以下還有為大家介紹的解決辦法!

　　1.和孩子談心，交流思想，通過(guò)經(jīng)常性的談話獲知孩子內(nèi)心深處的“小秘密”和“困惑”。家長(zhǎng)一味的責(zé)備是于事無(wú)補(bǔ)的，應(yīng)該掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，掌握孩子在學(xué)習(xí)方面的想法。每一位孩子內(nèi)心深處都有渴望努力學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)力，只是由于自身學(xué)習(xí)能力的問題，讓部分“攔路虎”式的知識(shí)點(diǎn)和各類事情擋住了進(jìn)取心，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)思想交流活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛力和欲望，解決孩子遇到的問題。

　　2.家長(zhǎng)通過(guò)探究孩子的內(nèi)心世界，了解孩子內(nèi)心深處隱藏的秘密和需求，根據(jù)孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問題，徹底解決孩子存在的思想問題，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，旁征博引、舉一反三、曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心說(shuō)服教育，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3.小學(xué)階段學(xué)習(xí)比較差，小學(xué)階段的知識(shí)貯備也許或多或少的影響孩子在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，但只要孩子在初中階段積極彌補(bǔ)知識(shí)貯備方面的不足，這基本上不影響初中階段正常的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，但重要的是小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)會(huì)直接聯(lián)系到初中階段的學(xué)習(xí)中的行為品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4.初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，說(shuō)明孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)嚴(yán)重限制了孩子在初中階段學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，制約了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升以及學(xué)科知識(shí)的掌握。

　　5.家長(zhǎng)通過(guò)談心掌握了孩子內(nèi)心深處孩子的思想狀況之后，并進(jìn)行的思想動(dòng)員之后，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子建立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和的學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，在家積極督促、幫助孩子自主學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí);如果家長(zhǎng)有能力，可以對(duì)孩子進(jìn)行需要的學(xué)科課程輔導(dǎo)，詳細(xì)梳理各科各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，將教材內(nèi)容知識(shí)徹底掌握，對(duì)于教材內(nèi)容以及課后習(xí)題練習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，徹底解決基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)章節(jié)知識(shí)內(nèi)容，讓孩子自主探究性學(xué)習(xí)，對(duì)于各科各章節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理知識(shí)點(diǎn)，將重點(diǎn)知識(shí)條理化，建立學(xué)科知識(shí)體系。

　　6.家長(zhǎng)可以積極聯(lián)系班主任和科任教師，請(qǐng)求班主任和科任教師對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況給與大力支持以及詳細(xì)輔導(dǎo)。并同時(shí)全力配合教師督促孩子的學(xué)習(xí)。

　　7.家長(zhǎng)要從心理上對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況重視，要從行動(dòng)上徹底督促孩子學(xué)習(xí)，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。對(duì)于孩子的督促要有持久性，不能時(shí)緊時(shí)松，半途而廢。

　　8.同時(shí)家長(zhǎng)要有高度的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于孩子的成才教育管理，是家校配合的結(jié)果，并不是學(xué)校和教師單方面的事情。

　　只要家長(zhǎng)從心理上重視孩子的教育培養(yǎng)，配合教師的教育管理，積極和學(xué)?？迫谓處熍浜隙酱俸⒆拥膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)，改變學(xué)習(xí)方法策略，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，解決孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)困境，教會(huì)孩子建立良好的學(xué)習(xí)方法，孩子的完全可以跟上當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，努力提升，成績(jī)會(huì)逐步提升的。

　　只要學(xué)生沒有極力抗拒學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，伊頓教育補(bǔ)習(xí)班可以幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，希望以上內(nèi)容可以對(duì)各位家長(zhǎng)有用!