現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越受到重視，而作文一直以來(lái)在語(yǔ)文考試中所占的比重就不小，想要語(yǔ)文成績(jī)好，作文就得拿。但是作文一直是一個(gè)讓很多初中生頭疼的問(wèn)題。特別是對(duì)于上了初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。但是往往許多孩子的語(yǔ)文成績(jī)并不理想，一個(gè)主要的原因就是作文拿不到。學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么捷徑可走，不要相信什么有用、訣竅之類的神話。那么，從哪幾個(gè)方面入手，才能經(jīng)過(guò)扎實(shí)的積累和訓(xùn)練逐步增強(qiáng)孩子的寫作水平呢?下面是筆者的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　初中生寫作水平如何進(jìn)步?

　　多套用。不同的作文體裁有著不同的格式，如果孩子不是太會(huì)寫，那就讓其套用一些范文的格式，內(nèi)容先不說(shuō)有多飽滿，但是格式要對(duì)了。就像記敘文的六要素不能缺，說(shuō)明文的論點(diǎn)、論據(jù)等等要素不能缺。

　　多閱讀。沒(méi)有大量的閱讀做基礎(chǔ)，想寫好文章那是不可能的。對(duì)教材教輔中的篇目，各種經(jīng)典名著，及課外閱讀中的文章，甚至各種雜志報(bào)紙，都要有重點(diǎn)、講方法的大量閱讀、廣泛涉獵，從而豐富自己的知識(shí)和思想，打牢寫作的基礎(chǔ)。

　　多背誦。對(duì)于一些經(jīng)典篇目，不能僅僅止于讀，更要多讀熟讀成誦，只有背的多了，到寫作時(shí)才會(huì)有話可說(shuō)，游刃有余，不經(jīng)意間就能引用化用幾句唐詩(shī)宋詞，名言名句，文章自然不會(huì)空洞干癟，難以卒讀。

　　多思考。閱讀背誦都離不開(kāi)多思考。對(duì)好的文章，不能光感覺(jué)好，還要想一想好在哪里，為什么好，大到立意，小到用字，處處都要?jiǎng)幽X筋，只有思考的多了，我們才能領(lǐng)會(huì)那些好文章的真正妙處，才能學(xué)到真功夫，才能真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的寫作能力。

　　多模仿。對(duì)于好的文章，不僅要讀，要背，要思考，更要仿寫，讓孩子自己試著寫一篇類似的文章，吸取精華，可以創(chuàng)新，寫成后與原文對(duì)比，仿寫的看效果如何，創(chuàng)新的看是否融入其中，并能略勝一籌，如果不能，有針對(duì)性的查找不足，作為改進(jìn)的目標(biāo)，如此循環(huán)往復(fù)，即使不見(jiàn)得能過(guò)前人，至少也會(huì)越來(lái)越接近，水平也會(huì)越來(lái)越高。

　　多練字。內(nèi)在功夫做完了，就剩下全部功力賴以表現(xiàn)的外在物質(zhì)形式，也就是文字了。字體、書法也是作文功底的重要體現(xiàn)，有時(shí)甚至?xí)绊懻魑牡某蓴?，不可小覷。書寫的功夫，無(wú)他，多練熟練而已，即使做不到瀟灑流暢，至少也要清晰整潔大方，否則就因小失大了。

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