面臨高考的高三學生要不要補課，高三選擇一對一輔導，更適合哪一類學生呢?大家都知道高三學生的學習時間緊張，面對高考每整天的學習時間都是有規(guī)劃有計劃的在進行相應的學習內(nèi)容，沒有一點點時間可以去浪費，所以高三學生在決定要不要補課的時候，要根據(jù)自己的學習情況來衡量，當然一對一輔導對高三學生來說是較有用的輔導形式，能幫助高三學生增強復習備考的效率，那么高三選擇一對一輔導對于哪一類學生來說，進步效果更明顯?

　　高三學生要不要補課，以什么形式補課?這需要根據(jù)學生的具體情況而定。

　　1、要不要補課?首先要明確補課的目的是什么。補課的目的肯定是為了進一步增強考試成績，因此，太的孩子不需要補課，太差的孩子沒有需要補課。其次什么樣的孩子需要補課呢?以我?guī)资甑慕虒W經(jīng)歷來看，需要補課的孩子無外乎兩種，一種是偏科的學生，由于偏科導致考試成績總分不理想，可能會影響其實現(xiàn)自己的大學夢想;一種是各科成績平均的中等生，他們希望能通過補課增強自己的總分。這兩種學生補課還是能起到很好效果的，至于成績較差卻缺乏自信和良好學習習慣的孩子就沒需要跟風補課了。

　　2、采取何種形式補課。選擇校外補課，校外補課分集體補課(即小班化教學，基本上在十到十五人)、一對多補課(即一個教師同時給多名學生補課，一般不會過五人)、還有就是一對一補課。選擇何種形式可以根據(jù)自身的情況決定，我建議較好是一對一，雖然費用高但是效果好。

　　以下三種情況地輔導，一對一輔導能收到良好的效果：

　　1 基礎不太差，主觀愿望強。150分，也能考到90分左右?；A知識掌握的還可以，漏洞不算太多，通過輔導能及時查漏補缺。有強烈的輔導愿望，希望輔導能增強成績。

　　2 善于接受學習方法地指導。輔導老師輔導知識的同時，灌輸學習方法，且能應用到課堂上，練習中，增強在校學習效率。這是較關鍵的。

　　3 額外作業(yè)起了作用。有的輔導老師會額外布置一些作業(yè)，做的題多了，自然會有效果。會不會占用其它科時間，這要看學生如何擠時間完成了。

　　輔導并不是的，關鍵在于輔導時，能否對癥下藥，學生能否在老師地指導下主動求變，增強在校時的效率，這才是關鍵，畢竟學生學習的主陣地在學校。

　　希望小編整理的以上內(nèi)容能夠幫助各位高三學生在復習備考期間，找到好的進步方法，預祝大家學習進步，高考順利!需要進行課外輔導和補習的學生和家長可以隨時撥打免費電話：400-029-6659!