高三的老師和學生，該如何應對語文這一學科?語文這一學科，知識面廣，工具和基礎性強。再加上近些年的高考課外知識量不斷加大，這也著實讓面臨高考的師生不知所措。本文我們就來詳細的說明一下吧!下篇：高三老師和學生，該如何應對語文這一學科(二)?

　　高考語文試卷上的題型大概有四個方面：基礎知識、閱讀理解、創(chuàng)新題型和作文。

　　首先是基礎知識，因為課本上的內(nèi)容很少會原封不動的出來，而且從試卷表面的分數(shù)來看他它跟閱讀理解比起來是不足掛齒，更別說作文，所以很多同學不是很重視基礎知識，但語文的基礎知識和課本上的東西都很重要，絕不可以忽視，尤其背誦篇目，要爛熟于心，因為高考題目千變?nèi)f化，我們不可能知道他會展現(xiàn)給我們什么題目，唯有背誦是我們可以完全把握的，只要我們把該背的都背了，我們就可以增加自己可以拿到屬于我們的分數(shù)，字音字形方面就是多積累，多記憶，特別是對一些常用，卻容易出錯的字詞，要有意識地進行的整理和積累，比如可以在本上分為字形易錯字，字音易錯字，多音字等專欄進行整理，這種分類根據(jù)自己的習慣和需要自己方便記憶，整理就好，對于成語應用，也是用同樣的方法，例如可以分為多義成語，專指成語，易望文生義的成語等等。病句也是抓住幾種玉玉并進行分析，這些語病在各種類型的參考書上都有詳細的介紹，自己在做的過程中也可以總結(jié)一些實用準確的小技巧，總之基礎知識在于積累和記憶，還要有量的練習，因為練習可以幫助積累和記憶。

　　閱讀理解，分科技文，閱讀古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，科技文閱讀重在技巧，需要眼疾手快，基本方法是回歸原文，搜尋蛛絲馬跡，切勿妄自推斷鉆牛角尖，當然也應該熟悉常見錯誤點，如因果顛倒范圍擴縮，不合邏輯等等，這也需要平時的艱苦訓練，建議每周訓練兩到三次，每次兩篇即可。