中國人學(xué)習(xí)英語較難的就是聽說能力,讀寫還可以死記硬背,靠勤學(xué)苦練來增強(qiáng),但是聽力和口語確實(shí)是需要學(xué)習(xí)方法和技巧的,在整個(gè)學(xué)習(xí)階段,因?yàn)橛⒄Z的寫作能力較容易增強(qiáng),而聽力和口語卻一直被忽視,尤其是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的英語教育上,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的只剩下考試,完全失去了英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用性,這其實(shí)對于英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步和增強(qiáng)沒有用,小編為大家介紹一下伊頓教育高一英語聽說能力一對一提升課程,在高一就要重視英語聽說能力。
一、高一英語聽說能力一對一提升課程:
課程針對性強(qiáng),入學(xué)先學(xué)動(dòng)力測評,針對薄弱環(huán)節(jié)展開課程
提生英語聽說能力
Unit 1 高中聽力入門:
新課標(biāo)要求
難點(diǎn)和誤區(qū)(1)
難點(diǎn)和誤區(qū)(2)
Unit 2 聽力場景推測:
聽力推測(1)
聽力推測(2)
場景聽力分析(1)
場景聽力分析(2)
場景聽力分析(3)
Unit 3 場景難句分析:
場景分析(4)
場景分析(5)
電話及隱諱句分析(1)
電話及隱諱句分析(2)
Unit 4 聽力自訓(xùn)方法:
中國傳統(tǒng)節(jié)日詞匯(1)
中國傳統(tǒng)節(jié)日詞匯(2)
聽力自訓(xùn)方法
Unit 5 口語場景表達(dá):
常見用語表達(dá)(1)
常見用語表達(dá)(2)
常見用語表達(dá)(3)
俚語舉例
長期口語自訓(xùn)法
二.語言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽說,高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語,只重聽、說導(dǎo)致文盲,只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的,應(yīng)該得到共同增強(qiáng),發(fā)展,高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時(shí)機(jī),要珍惜和充分利用。
三.安排好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績的增強(qiáng)。
1.預(yù)習(xí):聽錄音,朗讀課文,掃清單詞發(fā)音障礙,了解重點(diǎn)語法內(nèi)容,閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問題。
2.聽課:認(rèn)真聽講,積極參與課堂活動(dòng),記錄老師所講的重點(diǎn)詞語及語法知識,爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題,應(yīng)課下立刻弄清楚,不要積壓成堆。
3.作業(yè):作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè),與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等,不要只重視“硬”作業(yè),輕視“軟”作業(yè),因?yàn)檎Z言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和增強(qiáng)。
4.復(fù)習(xí):重新過一遍課文,拼寫單詞,總結(jié)重點(diǎn)詞語的用法,語法知識,做配套練習(xí),搞清疑難問題。
5.測試:準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。在測試后分析卷面上的錯(cuò)誤是很重要的,如:哪種類型?如何立刻補(bǔ)上?今后注意什么問題可降低錯(cuò)誤率?
你的英語學(xué)的怎么樣呢?聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)是相輔相成的,不能顧此失彼,那樣學(xué)習(xí)的英語是沒有什么實(shí)際用處的,大家好好看看以上內(nèi)容吧!