英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分，雖然說(shuō)有各個(gè)省市在高考中對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的考察標(biāo)準(zhǔn)不一樣，有的省份英語(yǔ)聽(tīng)力是在高考英語(yǔ)試卷中統(tǒng)一考察的，有的省份高考英語(yǔ)不考英語(yǔ)聽(tīng)力，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不只是為了考試為了高考，英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種溝通工具，對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面中，聽(tīng)和說(shuō)的用處反而更大，所以英語(yǔ)聽(tīng)力在未來(lái)的考試中只會(huì)越來(lái)越受重視，所以想要增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力，反復(fù)的聽(tīng)一篇英語(yǔ)文章有用嗎?有什么增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法嗎?

　　一門語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程，往往都是從練習(xí)聽(tīng)開(kāi)始的。我們也可以稱之它為語(yǔ)言的輸入。有了大量的輸入，才有后來(lái)的輸出。這也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律之一。至于聽(tīng)這一塊，可以分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)。兩者都是提升我們聽(tīng)力的良好的途徑。你所提到的情況，正好屬于精聽(tīng)聽(tīng)。然而，一門完整的語(yǔ)言，包含語(yǔ)音、文字以及的語(yǔ)法規(guī)則。它是一個(gè)相互影響、錯(cuò)綜復(fù)雜的體系。所以從這個(gè)層面上講，如果英語(yǔ)不是你的母語(yǔ)，而只是一門外語(yǔ)，純粹的光靠去聽(tīng)，是永遠(yuǎn)不夠的，并不能達(dá)到事半功倍的效果。

　　所以基于以上的認(rèn)知，給出以下幾種建議。

　　1.積累的詞匯量作為前提。一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的聽(tīng)力材料聽(tīng)起來(lái)肯定是很難受的，而且不會(huì)起到什么效果。相反，有了的詞匯量，哪怕每次只聽(tīng)到幾個(gè)或者十幾個(gè)單詞，那也是一種有效的鍛煉。隨著次數(shù)的增加，你的聽(tīng)懂的詞匯量會(huì)越來(lái)越多。聽(tīng)力能力也隨之而得到提升。

　　2.選擇略高于自己水平的聽(tīng)力材料。這樣做既不會(huì)覺(jué)得太過(guò)于簡(jiǎn)單，又不會(huì)覺(jué)得太難。能夠在原有的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的提升自己的聽(tīng)力水平。

　　3. “少吃多餐。”英語(yǔ)的學(xué)習(xí)乃至聽(tīng)力的練習(xí)，都需要一個(gè)日積月累的過(guò)程。不希望出現(xiàn)一時(shí)心血來(lái)潮，聽(tīng)3個(gè)小時(shí)甚至5個(gè)小時(shí)，然后又幾天擱淺不去堅(jiān)持聽(tīng)。我的建議是，每天聽(tīng)個(gè)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，甚至把這半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，分成3~5次都是可以的，這樣的話每次花的時(shí)間就可以更少了。充分利用自己的零碎時(shí)間，不知不覺(jué)中提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)力。

　　4.學(xué)習(xí)的語(yǔ)音規(guī)則。英語(yǔ)的語(yǔ)音規(guī)則也是紛繁復(fù)雜。但是較重要較常見(jiàn)的，也就那么幾條，比如說(shuō)連讀，弱讀失去爆破等等。這方面的知識(shí)網(wǎng)上的資源很豐富，可以自己搜索去學(xué)習(xí)一下，然后再去練習(xí)聽(tīng)力。

　　5.做些額外的工作。拿到一篇聽(tīng)力材料之后，不能只是盲目地、反復(fù)多次地去聽(tīng)，而要給自己一個(gè)指標(biāo)，比如看自己能不能熟練地背誦出，或者看自己能不能模仿得與原文的錄音很接近。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)和增強(qiáng)，學(xué)生們還是和英語(yǔ)的讀寫能力一起練習(xí)更有效果，而且要找到合適的練習(xí)方法，大家可以參考一下以上的幾種增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法!