第一個(gè)階段：要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀能力。如果孩子不能完全通讀題目，必然需要大人陪伴，因此，在這個(gè)階段里，仍需要家長(zhǎng)陪伴，輔助孩子解決因有生字而不能通讀題的問(wèn)題。識(shí)字興趣的培養(yǎng)需要利用課外閱讀時(shí)間進(jìn)行，也可以單獨(dú)進(jìn)行識(shí)字游戲，通過(guò)每天堅(jiān)持，基本上可以讓孩子到二年級(jí)下學(xué)期完全做到獨(dú)立讀題的水平。

　　第二個(gè)階段：重點(diǎn)教孩子答題的步驟和流程。很多孩子為什么不能獨(dú)立寫作業(yè)呢?原因就出在答題的每一步都沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練。如利用有指朗讀、無(wú)指朗讀、無(wú)指默讀這三種讀題方式，可以放在平時(shí)寫作業(yè)之外時(shí)間練習(xí)，到寫作業(yè)時(shí)就可以應(yīng)用上了。

　　讀題如果能達(dá)到讓孩子讀兩遍后，就能給你原樣背出來(lái)，或者復(fù)述出來(lái)，說(shuō)明孩子理解能力、記憶能力和專注度都相當(dāng)不錯(cuò)了。讀題這個(gè)環(huán)節(jié)只要孩子較為熟練了，可以進(jìn)入說(shuō)題意或說(shuō)算式的一關(guān)，這一關(guān)也相對(duì)有點(diǎn)難度，因?yàn)槔蠋煵贿@樣要求，孩子可能不愿意配合。但是如果寫作業(yè)之外時(shí)間練，可以培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋主動(dòng)思考的能力。接下來(lái)就是讓孩子把說(shuō)出的內(nèi)容直接寫在作業(yè)上本上就可以了。剩下的就是專注書寫或計(jì)算，以及檢查部分了。這個(gè)流程要分別就每一科列出來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練，孩子解題流程就在大腦中固化下來(lái)了。

　　第三個(gè)階段：鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立完成寫作業(yè)的過(guò)程。獨(dú)立完成作業(yè)需要經(jīng)歷陪伴-漸離-放手，家長(zhǎng)絕不能為圖省事就一下子想放手，或者總處于半陪半不陪的狀態(tài)，這樣不利于對(duì)孩子獨(dú)立寫作業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。