幼兒園去小學化其實也是另一種意義上的減負，很多孩子在上幼兒園時就開始被剝奪了很多的學習時間，早早的開始學習小學生的知識，提前背負上學習的壓力，讓許多孩子都失去了童年的快樂，只因為家長不想讓孩子輸在起跑線上。幼兒園去小學化被提出來之后，家長們又會擔心孩子的識字量可能不夠，上小學前的學習基礎(chǔ)不好，會影響孩子小學的學習，小編為大家整理了孩子識字的的一些方法，也許可以幫助各位家長解決這個問題!

　　我個人認為幼兒園去小學化并不是不讓孩子學識字，去小學化并不是不讓孩子學算數(shù)。而是不要刻意強迫孩子去識字，不要強迫孩子寫算式。孩子們在幼兒園多識幾個字還是有需要的，只是要用孩子們?nèi)菀捉邮艿姆绞絹碜R字，在玩中學，在學中玩，更有利于孩子的身心健康。

　　1、在游戲中識字。孩子們愛做游戲，把一些簡單的漢字做成卡片，通過游戲的方法來教孩子認識漢字?？梢阅弥鴿h字卡片找朋友，拿著漢字卡片開火車，拿著漢字卡片搶字卡等方式，這樣不僅激發(fā)了孩子們識字的興趣，還在玩的過程中加深了對漢字的識字。

　　2、在生活中識字。生活中漢字處處可見，比如在家里看電視，電視上的字幕;玩具、文具、生活用具的名稱;門上的對聯(lián);街上的廣告、標語;汽車站牌;公園里動物、植物的標牌;商場、市的標牌名稱等，隨時指認給孩子。這樣孩子在不知不覺中就會認識很多漢字，也沒有壓力感。

　　3、在看繪本、讀兒歌中識字

　　家長們一般都會給孩子買一些繪本或看圖識字、兒歌等方面的書。我們知道朗朗上口的兒歌，孩子喜歡并容易接受。在教孩子讀兒歌的過程中，家長念兒歌，可以讓孩子用手指著兒歌，讀完以后，讓孩子指認一些漢字。孩子們看圖文并茂的繪本時，家長可以隨意的指著上面的漢字問孩子是否認識，并告訴漢字的讀音及識記方法，這種看似隨意的教法讓孩子無形中記住了漢字。

　　綜上所述，孩子識字的方法和途徑很多，小學的課本上就是正式開始教孩子識字，不用過早的讓孩子有學習負擔，也不用擔心孩子的學習基礎(chǔ)，小學的功課沒有那么難!