小學一年級的孩子，從幼兒園每天玩玩樂樂的上課模式，突然過度到一節(jié)課45分鐘不能隨意亂動，老師也會比幼兒園老師嚴厲，管理也會更嚴格。孩子會很不習慣，所以到了新的、陌生的環(huán)境會有很多的不適應(yīng)。此時我們需要做的是，多站在孩子的角度去思考問題，首先陪伴孩子一起慢慢的接受和習慣新環(huán)境，而不是一開學就給孩子三令五申的做各種限制。

　　步入小學，就要面臨每天需要要做的家庭作業(yè)，處于幼兒時期的孩子，手指關(guān)節(jié)發(fā)育尚不完全，握筆時間久了會累，所以孩子在做作業(yè)的過程中，有煩躁情緒時，較需要的是父母正確的引導和適當?shù)姆绞饺フ{(diào)節(jié)，并且合理安排寫作業(yè)的時間，而不是一味的訓斥。等著孩子逐漸適應(yīng)，再開始培養(yǎng)好的習慣。

　　首先，是要讓孩子養(yǎng)成自主學習的好習慣，不論遇到什么問題，都盡量引導孩子自己去面對和解決，一年級，遇到較大的困難應(yīng)該就是做作業(yè)時，讀題過程中會遇到不認識的字，這時，就可以教孩子查字典，此時是教會孩子查字典較好的機會。我家小孩到現(xiàn)在都感激我那么早就教會他查字典的快捷方式，至今依然受益。

　　其次，要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習慣，起初以鼓勵為主，較好是有獎有罰，我記得當時我的方法是：自己檢查出來的錯誤，只需要糾正就可以，如果是讓媽媽檢查出來的錯誤，那么就要抄十遍的。 這一招真的很靈，孩子會很主動的去檢查作業(yè)，在孩子心甘情愿的去做一點事情時，孩子的心情也是美好的，并且不會有抵觸情緒。

　　其三，就是讓孩子學會管理好自己的學習用具和書包，每天根據(jù)課表自己整理書包，這也是讓孩子養(yǎng)成自我管理的較好方式。

　　有了好的學習習慣，再加上后期與孩子共同磨合總結(jié)出較適合孩子的方式，等著學習步入正軌，就可以開始陪伴孩子閱讀，因為小學有很多的閑暇時間，可以在學習之余與孩子一起游戲、閱讀、較好是多一點戶外活動，在小區(qū)參與到小朋友中，這樣可以在孩子于小朋友相處的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子與他人相處過程中存在的問題，與孩子一起探討，這些對于孩子適應(yīng)小學生活都是有幫助的。