大類招生是近幾年的招生新模式，具體來(lái)說(shuō)就是“按類招生、按類培養(yǎng)”，但是，還是有很多的家長(zhǎng)對(duì)于大類招生并不是清楚，大家對(duì)于什么是大類招生?大類招生的具體形式有哪些?實(shí)行大類招生對(duì)于考生會(huì)有什么影響等等，存在不少的疑問(wèn)，伊頓教育小編今天就為大家解讀一下大類招生!

　　什么是按“大類”招生?

　　所謂按大類招生，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是按學(xué)科大類招生，是相對(duì)于按招生而言的。高校將相同、相近學(xué)科門類，同院系或是不同院系的合并，按一個(gè)大類招生?？忌顖?bào)志愿時(shí)，直接按照大類的名稱來(lái)填報(bào)志愿。如在某校招生中，農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等4個(gè)統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類”招生，考生若想選擇其中某一個(gè)，填報(bào)時(shí)只需填上“植物生產(chǎn)類”即可。

　　考生通過(guò)大類招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二或大三時(shí)再根據(jù)學(xué)校要求、自己的興趣、專長(zhǎng)和發(fā)展方向，在大類所含中重新選擇具體。

　　大類招生的幾種模式

　　我國(guó)高校實(shí)行的按大類招生大致分為幾種模式。

　　1.按一級(jí)學(xué)科(群)或二級(jí)學(xué)科(群)招生

　　長(zhǎng)期以來(lái)，按招生一直是各高校采取的主要模式，隨著社會(huì)對(duì)“復(fù)合型人才”的需求增多，高校逐漸開始采取按大類招生。其中一種是按一級(jí)學(xué)科(群)或二級(jí)學(xué)科(群)招生，這種招生方式中的類所包含一般具有學(xué)科相近性，把一些特點(diǎn)相似或者具有相同屬性的系科或方向合并在一起招生的形式。如上面所提到了農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等都屬于同一個(gè)一級(jí)學(xué)科。

　　也有是將不同學(xué)科、不同、不同學(xué)院的學(xué)生在進(jìn)校一到兩年時(shí)統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，以后再分流到不同的進(jìn)行具體課程學(xué)習(xí)。如將管理和社會(huì)工作等組合在一起按照公共管理類大類招生。按照一級(jí)學(xué)科(群)或二級(jí)學(xué)科(群)招生，這也是目前大部分高校實(shí)行的大類招生形式。

　　2.按院系招生

　　按院系招生的高校，一般是一個(gè)學(xué)院或系，按一個(gè)或幾個(gè)大類招生。如：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院按“數(shù)學(xué)類”招生、法學(xué)院按“法學(xué)類”招生、新聞與傳播學(xué)院按“新聞與傳播學(xué)類”招生。還有一些大學(xué)的經(jīng)管學(xué)院可以分成幾個(gè)大類招生，如“管理科學(xué)與工程類”、“工商管理類”和“經(jīng)濟(jì)學(xué)類”等。學(xué)生們可以通過(guò)對(duì)學(xué)科、的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、成績(jī)等，再在院系范圍內(nèi)選擇。

　　3.通識(shí)教育

　　通識(shí)教育是新生入校統(tǒng)一進(jìn)入一個(gè)學(xué)院不分進(jìn)行通識(shí)教育，待大二再分。通識(shí)教育較重要的一點(diǎn)就是打破限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，課程重新安排和改造，課程體系進(jìn)行變革等。如北京大學(xué)元培學(xué)院，學(xué)生入學(xué)時(shí)不分，只按文理兩類招生。入學(xué)后，主要學(xué)習(xí)通識(shí)教育選修課和學(xué)科大類平臺(tái)課，實(shí)施通識(shí)教育。

　　4.按“基地班”“實(shí)驗(yàn)班”模式招生

　　還有一些學(xué)校是以“基地班”、“實(shí)驗(yàn)班”的形式進(jìn)行招生，這種模式也是考生和家長(zhǎng)比較熟悉的。如北京大學(xué)的“工科實(shí)驗(yàn)班類”;北京科技大學(xué)“理科試驗(yàn)班”;大學(xué)的“工科試驗(yàn)班”等，都是以這種形式進(jìn)行大類招生。當(dāng)然，不是的實(shí)驗(yàn)班都按大類招生，還有很多高校的實(shí)驗(yàn)班是入校以后再進(jìn)行選拔的。

　　大類招生對(duì)考生報(bào)考有何影響?

　　1.推遲選擇，減少盲目

　　大類招生延遲了學(xué)生的選擇時(shí)間，在程度上緩解了考生選擇的盲目性，允許學(xué)生在入學(xué)后根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)以及對(duì)學(xué)科、的更深層次了解，再選擇發(fā)展方向。它的較大好處，就是把確定具體的環(huán)節(jié)推后。學(xué)生入學(xué)后通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在充分了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣和能力，選擇更適合自己的。

　　2.增加錄取機(jī)會(huì)，緩解考生壓力

　　另一方面，大類招生增強(qiáng)了考生的志愿滿足率，同時(shí)還提供了更多的選擇空間。因?yàn)閷W(xué)生在填報(bào)志愿選擇的是大類而非，這樣考生志愿涵蓋的數(shù)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)6個(gè)，大大增強(qiáng)了學(xué)生選擇的空間。在志愿填報(bào)過(guò)程中，一些非按“大類報(bào)考”的，還要考慮級(jí)差問(wèn)題。而按大類填報(bào)志愿，一個(gè)大類內(nèi)部的級(jí)差就不存在了。這在程度上增加了錄取的機(jī)會(huì)，緩解考生的壓力。#p#副標(biāo)題#e#

　　3.大類名稱相同，包含不同

　　按大類招生在報(bào)考時(shí)，也會(huì)存在一些問(wèn)題，考生在填報(bào)志愿過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，目錄中相同的招生大類，各學(xué)校所包含的也不同。以北京2016年各校招生為例，如上海交通大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，包含了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)3個(gè)，大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，則包含的是經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險(xiǎn)學(xué)、金融工程和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)6個(gè)，武漢大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，含經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班、金融工程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)6個(gè)。廈門大學(xué)的“工商管理類”包括會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理科學(xué)、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理9個(gè);蘭州大學(xué)的“工商管理類”含基地班、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理5個(gè)。

　　所以，各省考生在報(bào)考時(shí)，要認(rèn)真閱讀本省當(dāng)年下發(fā)的《招生目錄》，看清所報(bào)學(xué)校的招生，確定自己喜歡的是否包含在某“大類”之中，以免漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)。

　　4.將來(lái)也要分

　　雖然大類招生暫時(shí)延遲了學(xué)生的選擇時(shí)間，但未來(lái)還是要面臨如何選。通過(guò)本科階段的前1年半到2年學(xué)習(xí)，學(xué)生較終還是要確定具體方向的。有的院校是雙向選擇，有的院校則要看學(xué)生的綜合成績(jī)來(lái)確定。目前，國(guó)內(nèi)高校大類分流模式大致有兩種：

　　一是基于學(xué)生成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等綜合因素分。這種模式較直接的影響是，排名在后的學(xué)生沒(méi)有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個(gè)才選擇大類，可在選時(shí)，受成績(jī)排名等影響，難以選到目標(biāo)。

　　二是直接按照學(xué)生意愿選。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來(lái)很困難。在實(shí)際中，大部分學(xué)生更樂(lè)意選擇“熱門”，這樣一來(lái)，“熱門”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。

　　所以，提前了解所報(bào)院校將來(lái)分的相關(guān)規(guī)定，是很有需要的，這直接關(guān)系到將來(lái)學(xué)生的去向。家長(zhǎng)可以咨詢各校招生辦。