現(xiàn)在的孩子每天背著幾斤重的書(shū)包上學(xué)，常常寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚!!!孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，于是有人提出：學(xué)生的課業(yè)“負(fù)擔(dān)”是學(xué)校增加的還是家長(zhǎng)增加的?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你怎么看呢!!!

　　不是學(xué)校，不是家長(zhǎng)，是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求在變，導(dǎo)致更多的家長(zhǎng)開(kāi)始總是孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而這種負(fù)擔(dān)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　1.追求孩子在應(yīng)試教育上的較大的可能性，就是進(jìn)步，各種手段多管齊下進(jìn)步。

　　2.總是孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在應(yīng)試好的基礎(chǔ)上追求個(gè)性化、發(fā)展的可能，表現(xiàn)上就是綜合培養(yǎng)，孩子的音樂(lè)、美術(shù)、國(guó)學(xué)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往、社會(huì)適應(yīng)性等等課程的輸入。

　　所以說(shuō)單純的來(lái)說(shuō)課業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校給的未免太狹隘，總有人狹隘的認(rèn)為學(xué)校的老師和課外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是狼狽為奸的狀態(tài)，在學(xué)校不好好教，讓孩子上課外輔導(dǎo)班。其實(shí)還有很多孩子不上課外輔導(dǎo)班應(yīng)試成績(jī)照樣出眾，這又怎么解釋呢?

　　單純的說(shuō)是家長(zhǎng)增加的也未免有些片面，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子德智體美勞發(fā)展，因?yàn)榈募议L(zhǎng)都已經(jīng)意識(shí)到只有德智體美勞發(fā)展，孩子未來(lái)才會(huì)有更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好能去更好的學(xué)校，孩子的綜合能力強(qiáng)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)不想自己的孩子有優(yōu)勢(shì)呢?

　　我覺(jué)得對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，動(dòng)用自己的力量去整合資源，為孩子提供一切的可能幫助孩子去增強(qiáng)成績(jī)，去實(shí)現(xiàn)綜合潛能較大化的激活，這才是家長(zhǎng)要考慮的事情，工作那么忙，陪孩子的時(shí)間那么少，你哪里來(lái)的時(shí)間嘰嘰哇哇的考慮是誰(shuí)給的壓力，你要做的就是帶著孩子一起沖殺在這人世間，讓他們的未來(lái)有更多的可能性，這才是父母該做的事!