理論上在課堂是不允許老師和學生說方言的，普通話才是常用的語言，課堂上說方言會影響學生的普通話養(yǎng)成，以后走入社會普通話的使用頻率會更高，而且使用普通話是和人交流的基本禮貌，當然這不是對方言的歧視，方言文化也應該被保護好。課堂上老師使用普通話對還在成長學習中的學生很重要，不過對于一些教齡時間較長的理科方面的老師會相對比較寬容，不能因為老師普通話說的不好就否定教學能力和成果，大家可以看看以下小編整理的相關內(nèi)容!

　　但對不同的群體，我們下意識的要求也不一樣。通常來說，學生在課堂上需要說普通話，年輕老師在課堂上需要說普通話，而對年紀較大的老師會比較寬容。年齡在四十五歲以上的老師，尤其是理科老師，很多都不會說普通話，或者說普通話很不標準，說出來自己別扭，學生也感覺別扭，倒不如說家鄉(xiāng)話。

　　對老教師不做苛責，一來是因為他們年紀大了，當初上學的時候沒有普通話的概念，現(xiàn)在再讓他們學習，有點兒強人所難，二來是因為他們上課說方言也不會影響自己的課堂效果，反倒是一種特色。如我們學校常駐高三的尖子生總教練，是數(shù)學方面的放心，每年負責競賽，自主招生，他的課堂就是一口標準的方言，沒帶一絲普通話色彩，但這不妨礙學生從來都是較喜歡聽他的課，那種娓娓道來，給人的感覺就應該是用我們的方言道出才有味道，他所教的班級，數(shù)學成績一直都是，對他來說方言不是桎梏，而是特色!

　　但年輕老師和學生是要說普通話的，年輕些的老師，在從教之初，就要求普通話要過關，高中語文老師的二甲，其他老師的二乙是基本水平。所以不存在不會說的情況，既然會說，那就需要要說，這是大力提倡和鼓勵的，甚至如果學校要評文明單位等各種先進，這還是一項重要指標!

　　對學生來說，普通話是需要的!在我看來，課堂上學生說方言不說普通話，只有一種可能，那就是有意活躍氣氛。當了八年老師，教過那么多學生，真正存在語言障礙，高中三年也不會說普通話的學生我只見過一個，其他的上課說方言，都是有意為之。這種情形只允許偶爾出現(xiàn)，如果不止一個學生多次如此，那代表的就是教師對課堂掌控力不足。

　　家長要重視孩子的語言的培養(yǎng)，從小就教孩子說普通話是一個很好的習慣，課堂上也盡量使用普通話教學會更好，希望以上的這些內(nèi)容對于大家有所啟發(fā)!