在很多家長們的眼里，小學生似乎一直都是什么都不懂的“熊孩子”，大人們在教育孩子時往往會選擇站在高處俯視孩子的方式。但是，真的是這樣嗎?現(xiàn)如今的孩子思想都成熟的比較早，其實他們小小年紀就很聰明，然而家長們卻不這樣認為，總是會在孩子面前指點江山。
 

　　不過，近日，上海小學一年級《暑假生活》中的一項作業(yè)，就狠狠地打了大人的臉。“從現(xiàn)在開始，請你每晚7點至9點之間觀察1次月亮，把看到的月亮形狀畫下來，堅持28天。”乍看之下，此題兼具知識性和趣味性。可一位上海天文學家指出，根據(jù)天文規(guī)律，月球每天升起的時間都會比前整天推遲50分鐘左右，也就是說，每個月約一半時間，月亮要到在第二天凌晨甚至一早才升起，又在白天悄悄落下?？偠灾?，在每天晚上7點至9點找到月亮的蹤影，是一項不可能完成的任務(wù)。

　　家長提供的作業(yè)?！　”煌虏圩匀皇请y免的，但諸位看官先別忙著對出題人落井下石?？梢韵胍?，一眼未能看出蹊蹺來的不是我一個人。正因如此，與其嘲笑這道鬧了笑話的習題，不如反思我們對于教育的態(tài)度。其實，出題人的初衷或許不錯，可惜，一個常識漏洞就使其滿盤皆輸。可見，教育者想要培養(yǎng)孩子實事求是的科學精神，首先要做的是拷問自身。

　　這絕非危言聳聽。此前中小學語文教材中有些被指不合史實的爭議課文，早已為我們敲響警鐘。世界上第一例闌尾炎手術(shù)出現(xiàn)在1886年，但根據(jù)課文《愛迪生救媽媽》的描述，1854年，時年7歲的愛迪生已經(jīng)能用鏡子聚光幫母親進行闌尾炎手術(shù)。作者的動機很明顯：為了突出少年愛迪生的英明神武，也就顧不上歷史事實了。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對青少年進行思想教育本無可厚非。但指望經(jīng)不起推敲的故事傳遞給孩子真善美，無疑是一種一廂情愿的想法。

　　說到底，教育者需要擁有真誠、嚴謹?shù)膽B(tài)度。拿觀月題來說，如果孩子真的要根據(jù)自己的觀察去完成月相圖，恐怕只能熬夜不睡覺一途。顯然，出題者本人也沒有試著去完成該項任務(wù)，其態(tài)度之敷衍可見一斑。正如天文學家所言，各類課文的“編者不妨在注釋中標明科學的真相，避免誤讀。”此事并不難辦到，可天底下較怕的永遠是“認真”二字。

　　編寫教材、試題雖不能增加見善盡美，但盡量減少常識性錯誤，應(yīng)是較重要的原則。這樣做不僅是對科學與歷史的尊重，也是對孩子的負責。觀月作業(yè)的出題者也太想當然了，如此神題雖然“難倒”了天文學家，震驚了一眾網(wǎng)友，但終究還是打了自己的臉。