二年級的孩子，在學(xué)習的專注力和學(xué)習效率上還有很大的提升空間。一般來說，初中之后，孩子的學(xué)習習慣和專注力就會相對成型，因為小學(xué)是打造孩子學(xué)習的重要階段。一般來說，較好的方法是引導(dǎo)孩子主動學(xué)習，主要從三個方面來提升：

　　1、讓孩子有自主感

　　這一點很重要，不少小學(xué)的孩子，到了初中之后卻一路下滑，家長往往弄不明白是怎么回事?實際上，這很大程度上是因為小學(xué)是被動學(xué)習，父母監(jiān)管到位。而到了初中，父母沒有辦法像小學(xué)那么管控孩子學(xué)習。同時，孩子也到了青春期，不愿意再被父母控制，所以出現(xiàn)反抗心理，導(dǎo)致學(xué)習失控。

　　小學(xué)階段，學(xué)習任務(wù)不是很重的情況下，應(yīng)該適當?shù)刈尯⒆佑袡C會練習如何自主的寫作業(yè)。從哪些科目開始，從哪些內(nèi)容開始，遇到問題是先放著還是馬上找父母求教，或者是自己找資料完成?

　　2、讓孩子有成就感

　　成就感是維系孩子學(xué)習動力很重要的一個方面。如果一個孩子長期處于學(xué)習成績低下的情況，想讓孩子熱愛學(xué)習是難的。但是，也有不少孩子，本身成績也還不錯，比如有90分以上的成績，但是父母非得告訴孩子你不行。長期下去，孩子會因為一直沒有成就感而不愿意學(xué)習。

　　作為家長，應(yīng)該想盡辦法在孩子早期給孩子建立信心，不斷發(fā)掘孩子的閃光點，并且不斷的激勵孩子努力。

　　3、歸屬感

　　孩子越大，越容易因為學(xué)習跟父母遠離。有些孩子是因為不愿意跟父母說自己的困難，學(xué)習受阻了，但是依然不愿意溝通。有些孩子是不愿意父母提起學(xué)習的事情，明顯的反抗。為什么?主要還是孩子覺得自己無法達到父母的期望，長期的互動已經(jīng)形成了心理上的習慣：沒有好成績=不符合父母的期待，讓父母失望。

　　我們不能說父母應(yīng)該放棄對孩子的期望，但是有一條，父母可以找到可以支持孩子的地方。當孩子需要大人關(guān)懷的時候，作為父母，得及時地給孩子需要的關(guān)愛!