漢語是我們的母語，是各門課程學習的基礎。學數(shù)學、物理，歷史，地理等一切課程要看懂文意、題意，學外語要有語感。語文還擔當一部分品德培養(yǎng)，教學生愛祖國，了解部分歷史。培養(yǎng)學生的語言、寫作能力和審美觀點。詩歌當然是其中重要的一部分。

　　一.任務?，F(xiàn)在小學二年級要學的古詩為:

　　上學期，贈劉景文(蘇軾)，山行(杜牧)，回鄉(xiāng)偶書(賀知章)，贈汪倫(李白)。

　　下學期，賦得古原草送別(白居易)，宿新市徐公店(楊萬里)、望廬山瀑布(李白)，絕句(杜甫)。

　　都是耳熟能詳?shù)拿?，充分體現(xiàn)了詩歌的美好。因為我對小學二年級語文不甚了解，只能憑感覺對這些內(nèi)容發(fā)表粗淺的見解。

　　1.第一學期內(nèi)容較難，荷盡己無擎雨蓋一首中對小學生難字太多。贈汪倫和回鄉(xiāng)偶書的思想和感情不是小學生能理解的。所以很可能一下把孩子對詩歌的興趣嚇回去。

　　2.第二學期內(nèi)容尚可，但離離原上草只教前四句即可。

　　二.建議:

　　1.教材編寫，應由淺入深，小學二年級應以描寫祖國美麗河山為主，也可加入部分愛國主義詩歌。我記得我們小學學習的"月黑雁飛高，單于夜循逃，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。"就很好。

　　2.教學，當然仍以正確識字為主，但是要盡量培養(yǎng)學生欣賞中國文化和詩歌，建議由教育部配發(fā)教材中詩歌和課外閱讀的PPT，讓學生更直觀的看到歌頌的對象，講解為什么詩歌里會用這些詞句。從多方面刺激學生的感觀，形成表象，再上升為概念。

　　三.對學生的要求:

　　1.正確理解、寫、用詩里的新字詞，需讓他們造句，對理解力強的可讓他們用原文的字數(shù)造兩句。

　　2.背誦，不管別人如何詬病，背誦仍是培養(yǎng)學生記憶力的不二法門，我們老祖宗要求學生背誦"百家姓"、"千字文"等等，在小時理解力差，大了之后自然就懂了。但小時是記憶力較強的時候。我小學背誦過的詩句，現(xiàn)在70多歲了仍然記得:"桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸"，不知有無錯誤。

　　3.鼓勵孩子課外閱讀，引導興趣，寒、暑假作業(yè)今以指定一些詩歌，不硬性要求，但開學可搞小型的比賽或集會，發(fā)一點小獎品，紀念品，增加他們的榮譽感和參與感，同時培養(yǎng)興趣，興趣是學習和求知的較大動力。