寫作文是小學(xué)三年級才開始的，但是一年級的時候就已經(jīng)有了寫話的訓(xùn)練和作業(yè)，這其實就是作文的縮小版，所以小學(xué)一年級學(xué)生就開始學(xué)習(xí)寫作文是沒什么問題，而且對于學(xué)生來說還是有很多好處的，既可以提早練習(xí)自己學(xué)習(xí)的生字詞和拼音學(xué)習(xí)，也可以在學(xué)習(xí)寫作文的過程中鞏固自己的語文基礎(chǔ)知識，而且上了三年級之后，正式開始寫作文就不會有那么強(qiáng)的抵觸和畏懼心理，一年級寫作文有什么需要注意和學(xué)習(xí)的呢?下面是小編整理的方法和建議。

　　一年級學(xué)生正是聽說讀寫的發(fā)展階段，這時間對學(xué)生進(jìn)行作文的訓(xùn)練是需要的，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書面表達(dá)的積極性。孩子上學(xué)的較大欲望就是盡快地獲得讀和寫的能力，因此，讓一年級學(xué)生學(xué)寫作文，不失時機(jī)地讓孩子們獲得了書面表達(dá)的能力。

　　當(dāng)然，一年級學(xué)生寫作文，只要孩子們寫的作文有內(nèi)容、有中心、有頭有尾就行。作文可以是一兩句話，也可以是三、五句話，或者是一段話，或者是有頭有尾，記敘要素齊備的短文。不是說學(xué)生們的作文開篇就得成段成段，上百句，全漢字，這是不適當(dāng)?shù)?，寫作文時不會的漢字可以寫拼音。比如一個一年級學(xué)生寫的作文，題目是《上學(xué)去》，但全文只有兩句話：清早，天下著大雨。我不怕風(fēng)不怕雨，打著傘，背著書包上學(xué)去。因為，剛上學(xué)不久，會寫的漢字不多，作文里大部分用的都是拼音。雖然作文很短，但是有中心，有內(nèi)容，記敘要素齊全，這就是一篇很好的作文。

　　因此，一年級學(xué)生開始學(xué)寫作文是合適的。可以給孩子們提供話題，讓學(xué)生說話寫話有依。話題可以是一幅圖，也可以是一個熟悉的人，或者剛剛做過的一個游戲等。教給學(xué)生記敘的順序，先寫什么，再寫什么，后寫什么，以及句子之間怎樣連接。比如“首先……然后……接著……較后……”“有的……有的……”等等。只要老師有耐心、細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，就能激發(fā)一年級學(xué)生寫作文的興趣。使學(xué)生迅速地走上寫作文之路，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)其作文能力。

　　寫作文除了考察學(xué)生們的語文基礎(chǔ)能力，也有助于開發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)作力，提前學(xué)習(xí)寫作文對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的。