數(shù)學是奧林匹克數(shù)學競賽的簡稱，源自國際性賽事-國際數(shù)學奧林匹克。很多人認為，學習數(shù)學對兒童的腦力鍛煉有些作用，可以對思維和邏輯進行鍛煉。但是，競賽的題目難度遠遠過大學入學考試。相關認為，只有5%的智力常兒童適合學奧林匹克數(shù)學。

　　小學階段，孩子究竟要不要學數(shù)學，我個人覺得這是根據(jù)孩子自身的情況來決定的。

　　首先，對于學有余力的學生來講，我個人覺得還是學數(shù)學比較好。家長需要明確的是學習數(shù)學不僅僅只是在于，而它的本質是激發(fā)孩子的學習興趣，鍛煉孩子的理解和接受能力，培養(yǎng)孩子的鉆研精神。

　　其次，學習數(shù)學是一種很好的思維訓練。它包含了發(fā)散思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維等多種思維模式。通過學習數(shù)學，可以開發(fā)孩子的智力，擴寬孩子的思路，增強孩子思考和分析問題以及解決問題的能力。

　　再者，小學學習數(shù)學，可以為孩子初中學習數(shù)理化打下堅實的基礎。凡是小學學過數(shù)學的孩子，一般思維能力都很強，這些有助于他初中學好數(shù)理化，以便升入更好的學校。

　　較后，學習數(shù)學也是較孩子意志力的一種考驗，凡是能夠堅持下來的孩子，無論是學習能力、抗壓能力以及解決問題的能力比一般孩子都要強很多，對他日后的學習和生活都有很大的益處。

　　但在這里，伊頓教育老師并不建議每一個孩子都去學數(shù)學，畢竟數(shù)學是一種智力游戲，對于一個課本學習都很吃力的學生來講，不僅可能學不好，反而會帶來很大的心理壓力。這樣很容易使孩子喪失自信，甚至會把學習當作一種負擔，這樣就得不償失了。

　　而且，2012年起，北京開始治理所謂的數(shù)學班，教育部在2018年已明文禁止舉辦數(shù)學競賽，高中大學錄取也不再參考類似的競賽成績。雖然整頓校外培訓機構，并不是直接針對數(shù)學，只是說不能把數(shù)學成績作為學生入學的依據(jù)，并沒有否定正常的數(shù)學教育對培養(yǎng)孩子數(shù)學思維能力的作用。

　　有些對數(shù)學教育一知半解的家長，認為數(shù)學僅僅是小升初的敲門磚，如今數(shù)學失去了此作用，就完全沒有學習的需要了。其實，數(shù)學的選拔作用倒在其次，理性的家長都知道，對于大多數(shù)孩子而言，學數(shù)學的目的是培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力或者說邏輯思維能力，以參加數(shù)學競賽為目的的倒是少數(shù)。僅就這個意義而言，為了給孩子初中或高中理科學習打好基礎，對于學有余力的孩子，無論自學還是報班學習都是很需要的。

　　希望我的這篇文章對大家有所幫助，更多有關、考試、志愿填報、學習方法、家庭教育等方面的內容請關注伊頓教育網(wǎng)站