有哪些可以有效增強作文能力的方法?對于一些作文寫作能力不是很好的學(xué)生來說，這個問題可能是大家比較關(guān)心的！但是我們不得不說想要真正的做到作文其實是不容易的，因為作文考察的不僅僅是寫作技巧！下面為大家分享一位網(wǎng)友的建議，供各位參考！

　　但本人認為：作文的快，快的是方法，快的是技巧，快的是構(gòu)思，而這些雖然有益，但對作文來說起不了關(guān)鍵作用。起到作用的倒是諸般"能力"如：觀察、體驗、思考、表達、語言等能力，它們綜合起來形成了一種應(yīng)用文字的媒介，熟悉的進行表情達意的那種寫作能力一一而他只能由寫作"主體"經(jīng)過反復(fù)刻苦歷練才能獲得，它是不能讓老師直接傳授的。 再說，像才情、稟賦、靈氣等等，他就更加沒法教了，這就形成了一個很大的難題。

　　作文之難，難就難在這里。

　　作文是學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的反映，語文知識，語文能力，認識水平生活，生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷、智力發(fā)展水平等有密切的聯(lián)系，增強寫作文水平十分的不易。作文雖無定法，但也有方法可循!這些方法有別于作文的方法!

　　我們在引導(dǎo)孩子輔導(dǎo)作文時，輔之行之有效的方法，一抓"導(dǎo)"，二抓"改"。

　　一抓導(dǎo)：就是方法的指導(dǎo)，不要概念術(shù)語一大堆，而是取寫作規(guī)律中的某一點進行簡明通俗的講解，讓孩子對作文的某一個道理講清楚，想明白，入耳入心。再配以孩子的具體習(xí)作，以道理練習(xí)作文，以作文證明道理，作文道理和練習(xí)作文在一起做證明了兩者的正確性!每次講道理，不求多，不空談，目的明確，操作性強。

　　二抓改：孩子再怎么指導(dǎo)，但由于年齡、認識`：能力的幼稚，寫出的文章總是毛坯，不是缺少這就是缺少那，需要在修改上下功夫，修改什么，為什么改，要清楚明白。修改不僅是修改文字，實際上是修對事物的認識，修改思想的模糊。作文該怎么寫，不該怎么寫，怎么寫才合適，正反對比，反反復(fù)復(fù)，孩子就在不知不覺中增強對生活的認識，增強語言文字表達能力的理解、領(lǐng)悟，作文能力獲得的培養(yǎng)和增強!

　　二者結(jié)合就可以從中受到啟發(fā)!