這個(gè)問(wèn)題的答案可以很肯定的說(shuō)，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力比父母小時(shí)候的學(xué)習(xí)壓力大很多，雖然如今的教育部門(mén)一直倡導(dǎo)為學(xué)生減負(fù)，實(shí)行控制學(xué)生的上下學(xué)時(shí)間和完成作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行減負(fù)，可以學(xué)校這么做，孩子回到家依舊有很多作業(yè)要做，各種輔導(dǎo)班要上，負(fù)擔(dān)很難減得下來(lái)，這也是教育環(huán)境的大勢(shì)所趨，很多好的學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)很高，想要入學(xué)就首先得學(xué)習(xí)成績(jī)，所以很多孩子從小就開(kāi)始有很大的學(xué)習(xí)壓力，可比那時(shí)候父母的學(xué)習(xí)壓力大多了!

　　首先，社會(huì)大環(huán)境的影響，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓家長(zhǎng)們不得已通過(guò)增加孩子的負(fù)擔(dān)，來(lái)增加學(xué)業(yè)。

　　望子成龍，望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。而現(xiàn)在孩子的父母基本上是70后80后。他們熟知這個(gè)社會(huì)的變化之快，競(jìng)爭(zhēng)壓力之強(qiáng)烈。為了能夠讓孩子不輸在起跑線上。能夠在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能夠不被淘汰。只有讓孩子在學(xué)業(yè)階段努力學(xué)習(xí)將來(lái)出人頭地，才能夠在社會(huì)上有立足之處，而現(xiàn)在學(xué)校里面的教學(xué)根本無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)在父母的要求，只能通過(guò)讓孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)來(lái)提升孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。一邊在。學(xué)校的考試當(dāng)中取得好的成績(jī)，將來(lái)能夠上的好的高中是好的大學(xué)。

　　其次，家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變無(wú)形中增加了孩子的學(xué)習(xí)壓力。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)都注重孩子的教育，為了孩子能夠有一個(gè)好的教育環(huán)境。很多家長(zhǎng)寧愿投出入更多的財(cái)力物力來(lái)支持孩子。這與老一輩兒的家長(zhǎng)教育觀念有很大的不同，重視教育是好事，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻無(wú)形中增加了很大的壓力。除了要學(xué)習(xí)學(xué)校課本的知識(shí)以外，還有各種舞蹈班，書(shū)法班，美術(shù)班等等，只是為了讓孩子在未來(lái)的生活當(dāng)中有一特長(zhǎng)。來(lái)面對(duì)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

　　第三，家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的焦慮增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)熟知社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的巨大。對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)各種焦慮。而這種焦慮直接或者是間接的轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。孩子剛上一年級(jí)就開(kāi)始焦慮孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子剛上初中家教就開(kāi)始教你上大學(xué)的問(wèn)題。孩子上高中開(kāi)始焦慮以后就業(yè)的壓力，各種焦慮使得家長(zhǎng)不得不對(duì)自己的孩子提出更高的要求。各種更高要求的背后就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的更高要求，孩子的學(xué)習(xí)壓力之大就可想而知了!

　　現(xiàn)在的孩子生活的物質(zhì)條件普遍增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)習(xí)上的壓力肯定會(huì)很大，所以說(shuō)現(xiàn)如今孩子的學(xué)習(xí)壓力還是大的!