綜合素質(zhì)5A到底是指的什么?綜合素質(zhì)是怎么評的?為什么有的學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)可以全部A?有的學(xué)校就需要要有人B?這些問題是一些長沙家長比較關(guān)心和疑惑的!本文，伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編就針對這些問題為大家送上相關(guān)解讀，希望能夠幫助到大家!

　　綜合素質(zhì)5A到底是指的什么?

　　綜合素質(zhì)評價(jià)從五個(gè)維度去評價(jià)孩子初中階段的表現(xiàn)如何，五個(gè)維度分別打分，每個(gè)維度都有ABCD幾個(gè)等級，如果五個(gè)維度都為A的話，就稱綜合素質(zhì)5A。具體是這個(gè)方面的評價(jià)：1.道德品質(zhì)與公民素養(yǎng);2.學(xué)習(xí)能力;3.實(shí)踐能力;4.審美與表現(xiàn)能力;5.運(yùn)動(dòng)與健康狀況。

　　綜合素質(zhì)是怎么評的?

　　長沙綜合素質(zhì)評價(jià)的大致流程是這樣：

　　1. 學(xué)生自評：學(xué)生收集整理初中三年相關(guān)的實(shí)證材料，提交成長自傳，導(dǎo)入學(xué)生綜合素質(zhì)評定系統(tǒng)內(nèi)，形成自己的綜合素質(zhì)檔案。除了提交材料外，還會(huì)有英語語文人機(jī)對話、藝術(shù)統(tǒng)一考試、理科實(shí)驗(yàn)考查等方面的成績，也會(huì)作為綜合素質(zhì)的實(shí)證材料之一。

　　2. 學(xué)生互評：同班同學(xué)對本班同學(xué)分維度進(jìn)行等級評定。

　　3. 全市插標(biāo)：市評定工作指導(dǎo)小組，對各校初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)各維度進(jìn)行抽樣插標(biāo)，確定各校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)各維度的等級比例。(直白一點(diǎn)，就是每個(gè)學(xué)校抽一部分學(xué)校的綜合素質(zhì)材料來進(jìn)行檢查，抽查的這些學(xué)生的綜合素質(zhì)材料的好壞直接影響到學(xué)校的整體水平。)

　　4. 教師評價(jià)：班級評定小組根據(jù)學(xué)生自己整理提交的綜合素質(zhì)檔案，結(jié)合學(xué)生互評結(jié)果，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r給出綜合性評語，并按照抽樣插標(biāo)確定的等級比例，對學(xué)生各個(gè)維度進(jìn)行等級評定。學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)各維度的較終等級比例不得過全市抽樣插標(biāo)的比例。

　　為什么有的學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)可以全部A？有的學(xué)校就需要要有人B?

　　從上面的綜合素質(zhì)評價(jià)流程，其實(shí)可以看出，較后一個(gè)學(xué)校能拿到多少A，這個(gè)取決于全市抽查后的結(jié)果。全市抽查后會(huì)給各個(gè)學(xué)校一個(gè)等級比例，較后是由老師對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行較后的打分，A的比例不能過全市抽查后給的比例。

　　舉例一下：A校一共有學(xué)生1000人，其中運(yùn)動(dòng)與健康狀況的維度，假設(shè)抽樣50個(gè)人，其中只有40人為A，則該校運(yùn)動(dòng)與健康狀況為A的比例在80%，根據(jù)評定的結(jié)果不能過全市插標(biāo)確定的維度等級比例這項(xiàng)規(guī)定，則該校有20%的人該項(xiàng)不能拿A，也就是全校有200人在這項(xiàng)不能拿A。具體那些孩子不能為A，較終由學(xué)校老師組成的評價(jià)小組根據(jù)實(shí)證材料來進(jìn)行評定。

　　綜合素質(zhì)要想拿5A，怎么做?

　　綜合素質(zhì)要想拿5A，關(guān)鍵取決于你材料準(zhǔn)備的是否充分。綜合素質(zhì)評價(jià)較后是由學(xué)校老師根據(jù)比例來確定，而老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，依據(jù)就是電子檔案的實(shí)證材料，再結(jié)合中考會(huì)進(jìn)行的一些英語人機(jī)對話、語文口語、理化生實(shí)驗(yàn)等方面的考查成績來進(jìn)行。

　　所以，綜合素質(zhì)評價(jià)從初一就要注意收集資料，尤其是小班課期間，在進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，要注意用照片留證，孩子看了書籍，記得寫下讀書筆記。現(xiàn)在長沙市的綜合素質(zhì)評價(jià)每個(gè)學(xué)期都要上傳到人人通的平臺(tái)，在中考的時(shí)候，可以直接從以往上傳的材料中進(jìn)行遴選，選擇有代表性的材料來形成綜合素質(zhì)的電子檔案。