初中數(shù)學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的，所以選擇輔導(dǎo)班是較的進(jìn)步方式，但是選擇哪一種輔導(dǎo)形式對(duì)進(jìn)步更有幫助呢?一對(duì)一還是一對(duì)多的選擇一直是很多家長(zhǎng)考慮的問(wèn)題，其實(shí)家長(zhǎng)們只要考慮好兩點(diǎn)就可以選擇出來(lái)，一點(diǎn)是孩子的學(xué)習(xí)情況更適合哪一種，第二點(diǎn)是家庭經(jīng)濟(jì)收入更能接受哪一種輔導(dǎo)形式，以下是小編為大家整理的一對(duì)一和一對(duì)多的對(duì)比分析!

　　一對(duì)多輔導(dǎo)的本質(zhì)和特點(diǎn)

　　參加輔導(dǎo)的學(xué)生，多半是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有漏洞或缺陷，需要花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來(lái)補(bǔ)全。大班輔導(dǎo)和學(xué)生在校課堂學(xué)習(xí)的形式基本上是一樣的，只是單純地延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，重復(fù)課堂內(nèi)容，如果在學(xué)校課堂聽(tīng)不懂，大班輔導(dǎo)就能聽(tīng)懂了?而且，大班輔導(dǎo)相比在校課堂學(xué)習(xí)并沒(méi)有太明顯的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題也沒(méi)有太多的針對(duì)性，畢竟輔導(dǎo)老師還是要照顧全體同學(xué)，不能特殊照顧個(gè)別學(xué)生。

　　大班輔導(dǎo)的效果，取決于以下因素：學(xué)生有知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，并且愿意積極學(xué)習(xí)，補(bǔ)課老師授課的方式比學(xué)校老師更高明，容易讓學(xué)生接受，授課內(nèi)容更加精要，能抓住要點(diǎn)。這樣才能作為學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，起到相應(yīng)的作用和效果。如果和在校老師的講課內(nèi)容和講課方式差不多，補(bǔ)課的需要性和效果就談不上了。

　　一對(duì)一輔導(dǎo)的本質(zhì)和特點(diǎn)

　　一對(duì)一輔導(dǎo)，相當(dāng)于VIP式的教學(xué)，具有高度的針對(duì)性，完全是對(duì)大班教學(xué)缺陷的需要戰(zhàn)略補(bǔ)充。

　　對(duì)于每一位不同的學(xué)生，老師都能夠量身定出具體的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，不必照顧其它同學(xué)，只對(duì)一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)生，一個(gè)教學(xué)計(jì)劃和方案，對(duì)癥下藥，效果自然會(huì)好得多。對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)有缺陷的學(xué)生，老師可以準(zhǔn)確地定向補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生，老師可以為其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)，使其少走彎路，逐步增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自信心。

　　所以，一般情況來(lái)說(shuō)，一對(duì)一輔導(dǎo)比大班輔導(dǎo)效果要好很多。

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