每年中高考的時(shí)候，那些被學(xué)校錄取的學(xué)生里總有人說(shuō)“我從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班”，也有學(xué)生說(shuō)“我從小就上補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日都是在補(bǔ)習(xí)班度過(guò)的”，有家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：孩子上補(bǔ)習(xí)班好還是不上好啊?其實(shí)這就是根據(jù)你家孩子具體情況決定的，有的孩子適合上補(bǔ)習(xí)班有的孩子不適合，有的孩子適合上一對(duì)一有的孩子適合上補(bǔ)習(xí)學(xué)校，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的幫助都是有差異的!

　　對(duì)于哪些學(xué)生需要補(bǔ)課，不能一概而論，關(guān)鍵是需要怎么樣的補(bǔ)課才是關(guān)鍵。

　　第一類為特優(yōu)生，需要補(bǔ)課。這類學(xué)生學(xué)有余力，正常的教學(xué)內(nèi)容根本滿足不了學(xué)習(xí)需要。老師在課堂上更多的考慮絕大多數(shù)同學(xué)的情況，所以這些學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師講得太簡(jiǎn)單而乏味，這時(shí)可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行增強(qiáng)性補(bǔ)習(xí)。

　　第二類是偏科學(xué)生需要補(bǔ)課。比如只有數(shù)學(xué)一般，其余學(xué)科都是的學(xué)生，肯定有需要補(bǔ)課。對(duì)于這類學(xué)生，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣原因，不是智力原因，也許僅僅因?yàn)槿握n教師的原因，或許是某段時(shí)間放松要求，或者是興趣愛(ài)好問(wèn)題，導(dǎo)致后來(lái)跟不上。這類學(xué)生要上的是基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)班，重視系統(tǒng)性補(bǔ)習(xí)，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)興趣，一般是比較有效的。

　　第三類就是屬于學(xué)科都差，且不想學(xué)習(xí)，這類情況補(bǔ)課沒(méi)有意義。

　　所以不是學(xué)生都有需要補(bǔ)課，也不是隨便找個(gè)班就補(bǔ)課，需要分清學(xué)生情況進(jìn)行有針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，才能有效果。

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