高考第整天考試結(jié)束之后，對(duì)于語(yǔ)文作文題目的討論不絕于耳，一卷要從三個(gè)歷史人物中選擇一個(gè)自擬題目選擇主題寫(xiě)作，二卷是要根據(jù)材料寫(xiě)一篇演講稿，三卷是寫(xiě)一封信，單從考察內(nèi)容和考察體裁上就比較新穎，演講稿和書(shū)信的格式就是作文重要的一部分，寫(xiě)作角度和方向找正確就容易多了，那么這三篇卷的語(yǔ)文作文有哪些寫(xiě)作角度呢?聽(tīng)聽(tīng)怎么說(shuō)!

　　Ⅰ卷

　　適用地區(qū)：安徽、湖北、福建、陜西、湖南、山西、河北、江西、廣東

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多(稱(chēng)贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

　　班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸較深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　點(diǎn)評(píng)：一卷2020年高考作文題目點(diǎn)評(píng) 華南師范大學(xué)文學(xué)院 張玉金 2020年的高考作文題，要求就春秋時(shí)期齊桓公、管仲、鮑叔三個(gè)人物寫(xiě)一篇在班級(jí)讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言稿，談自己的感受和思考。要求緊扣材料進(jìn)行寫(xiě)作。這是一個(gè)材料作文考題，考題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫(xiě)作情景——班級(jí)讀書(shū)會(huì)。規(guī)定了寫(xiě)作者身份和寫(xiě)作對(duì)象，要求談對(duì)齊桓公、管仲、鮑叔三個(gè)人物哪個(gè)感受較深，文體應(yīng)是發(fā)言稿。在這三個(gè)歷史人物中，選擇哪一個(gè)人物來(lái)寫(xiě)都是可以的，應(yīng)具體說(shuō)出為什么對(duì)某一人物感觸較深。比如齊桓公志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業(yè);鮑叔不計(jì)私利、審時(shí)度勢(shì)、謙虛禮讓?zhuān)瑢?duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè);他們的品行、格局、人格境界、為國(guó)為民的情懷，不但讓他們?cè)跉v曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值，在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得尊重和學(xué)習(xí)，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。今年這個(gè)考題，所創(chuàng)設(shè)情境貼近考生實(shí)際，作文材料考生熟悉，有話可說(shuō);要求明確，不易偏題。相信我們的考生可以寫(xiě)出符合要求的思想與表達(dá)俱佳的高考作文。

　　Ⅱ卷

　　適用地區(qū)：甘肅、青海、黑、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>

　　“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

　　“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О桑谝?黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

　　“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

　　要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　III卷

　　適用地區(qū)：云南、四川、廣西、貴州、西藏

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。

　　畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

　　要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　分析：

　　三卷高考作文題：

　　考察學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀 華西中學(xué)語(yǔ)文高三年級(jí)備課組 汪穎 四川在線記者 李寰 主題是扣住社會(huì)主義價(jià)值觀的立德樹(shù)人的目標(biāo)定位，考察學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀。學(xué)生可以從個(gè)人，民族，的層面為自己畫(huà)像，從偶像中汲取民族的精神力量，個(gè)人如何成長(zhǎng)，個(gè)人在社會(huì)上的擔(dān)當(dāng)，都是學(xué)生可以立意的方向～此外，注意文體特殊格式，給高一學(xué)生的信，注意書(shū)信格式，注意情感的共鳴!總體而言，是容易入題，符合學(xué)生寫(xiě)作思路的作文題!這是材料分析實(shí)用類(lèi)文本寫(xiě)作，書(shū)信的形式三卷不是第一次出現(xiàn)了，這一類(lèi)作文，應(yīng)該是普遍訓(xùn)練過(guò)的?？疾闀?shū)信這一類(lèi)應(yīng)用文寫(xiě)作的文體格式。

　　希望小編整理的關(guān)于2020年高考卷的語(yǔ)文作文的解讀，給各位考生一些幫助，各位高一高二的學(xué)生們也可以好好學(xué)習(xí)一下，預(yù)祝大家考試順利!