壓線生是每年高考成績出爐之后都會(huì)出現(xiàn)一波學(xué)生的考試壓線，也就是成績和錄取分?jǐn)?shù)線上下很接近甚至是一樣，這些壓線考生填報(bào)志愿有的風(fēng)險(xiǎn)性，沒有選擇合適的很容易被滑檔，有可能掉到下一批次，所以這些考生在志愿填報(bào)的時(shí)候要多調(diào)查了解和研究，然后慎重選擇大學(xué)和!以下是小編整理的關(guān)于高考?jí)壕€考生報(bào)志愿要注意的問題和建議，希望對(duì)大家有用!

　　高考成績壓線考生要注意的問題：

　　1.無論是一本還是二本及以下批次的“壓線”考生，都要避開熱門院校、熱門和熱點(diǎn)地區(qū)。

　　可選擇該批次中較為冷門的和學(xué)校。建議選“農(nóng)、林、水、地、礦、油”相關(guān)的院校，避免填報(bào)北京、上海、天津、廣州、等地院校，重點(diǎn)關(guān)注中西部地區(qū)院校。

　　2.要珍惜“服從調(diào)劑”帶來的機(jī)會(huì)。

　　平行志愿一旦有一所院校提檔，但據(jù)有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢的考生占滿了你所選擇的，你又不服從調(diào)劑，必然會(huì)落到下一個(gè)批次的院校的行列。這點(diǎn)二批本科“壓線”考生要格外注意，因?yàn)閺哪撤N程度上說，高職高專與普通類本科無論是在學(xué)費(fèi)上還是辦學(xué)水平上都是有區(qū)別的。

　　從規(guī)避被退檔風(fēng)險(xiǎn)的角度考慮，考生在填報(bào)志愿時(shí)要謹(jǐn)慎考慮，不要輕易填報(bào)“不服從”。實(shí)際上，即使填報(bào)服從志愿進(jìn)入不理想的，以后仍有可能轉(zhuǎn)入較好的或通過研究生來提升自己的個(gè)人競爭力。尤其是那些高考發(fā)揮不好卻很有潛力的考生，填報(bào)志愿時(shí)不妨考慮一下“轉(zhuǎn)”這一途徑。

　　二本以下批次壓線生如何做?

　　多考慮外省院校

　　該批次的“壓線”考生，不妨選擇外省院校，這樣既可以保院校又可以選擇一個(gè)相對(duì)理想的。

　　從近年來的錄取數(shù)據(jù)看，省內(nèi)院校的報(bào)考人數(shù)眾多，第一志愿上線率極高，錄取分?jǐn)?shù)逐年上漲，競爭壓力很大。

　　而位于外省的一些院校，錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)穩(wěn)定，很多院校和本省院校在辦學(xué)水平上沒有差別，甚至其中的一些院校要優(yōu)于本省院校，考生還可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇有潛力的，為未來和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)注“大小年”

　　考生在衡量近幾年的分?jǐn)?shù)線之后，還要看所選的院校各近三年高出本省批次線的平均分，在往年的分?jǐn)?shù)上留有余地。要把握“分有所值，留有余地”的原則，切不可僅以較低錄取分作為填報(bào)標(biāo)準(zhǔn)。

　　選擇中外合作辦學(xué)

　　高考分?jǐn)?shù)分剛壓著二本分?jǐn)?shù)線的考生，進(jìn)二本學(xué)校的機(jī)會(huì)相對(duì)較小。家庭經(jīng)濟(jì)比較好的考生可以關(guān)注各個(gè)學(xué)校的中外合作辦學(xué)，這類因?yàn)槭召M(fèi)過高，常常會(huì)在第一次錄取中無法錄滿。

　　如果考生填報(bào)這類，要對(duì)辦學(xué)合作方進(jìn)行了解，同時(shí)，明確四年的學(xué)費(fèi)構(gòu)成，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)情況考慮。

　　報(bào)志愿本來就是一個(gè)需要在充分了解彼此的情況進(jìn)行的，要清楚的知道自己的能力和愿景，要明白的了解學(xué)習(xí)的實(shí)力和要求，然后去選擇和你適配的大學(xué)和!

　　如果因?yàn)槌煽儾桓卟坏蛣偤脡憾揪€，又不甘心去不是很好的學(xué)校，可以考慮再復(fù)讀一年，西安市的高考復(fù)讀學(xué)校分享：伊頓教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校是伊頓創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制學(xué)校。學(xué)校秉承伊頓使命一讓毎個(gè)孩子更，根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)立了獨(dú)特的教育模式：“ 導(dǎo)師+講師+班主任+分層次滾動(dòng)式教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理 ”，特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉小班，在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上，采取多樣化辦學(xué)形式與精細(xì)化管理相促進(jìn)。

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