家有高三娃，最愁的就是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差。眼看著高考的日子越來(lái)越近，當(dāng)家長(zhǎng)的心里那個(gè)急呀！孩子自己也上火，壓力山大。那高三了學(xué)習(xí)成績(jī)差到底該怎么辦呢？

       高三了學(xué)習(xí)成績(jī)差怎么辦？

　　為啥孩子成績(jī)差。有的孩子可能是高一高二沒(méi)好好學(xué)，基礎(chǔ)不扎實(shí)；是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，努力了也不見(jiàn)成效；還有的可能是心態(tài)不好，一考試就緊張，發(fā)揮不出正常水平。不管啥原因，到了高三，都得想辦法解決。

　  全日制軍事化管理有用嗎？

      對(duì)于那些自律性比較差的孩子來(lái)說(shuō)，全日制軍事化管理可能會(huì)有一定的作用。在這樣的環(huán)境里，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有老師時(shí)刻盯著，能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天早起晚睡，把時(shí)間都充分利用起來(lái)，多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。大家都在努力學(xué)習(xí)，也能營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)孩子的積極性。

　　也不是所有孩子都適合全日制軍事化管理。有的孩子可能會(huì)覺(jué)得壓力太大，反而適得其反。光靠外部的管理也不行，關(guān)鍵還得孩子自己想學(xué)。如果孩子內(nèi)心抵觸，就算管得再嚴(yán)也沒(méi)用。

　　說(shuō)到這，給大家介紹一個(gè)學(xué)校伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校在高三補(bǔ)習(xí)方面還是挺有一套的。他們有專業(yè)的老師團(tuán)隊(duì)，能夠根據(jù)每個(gè)孩子的情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。學(xué)校的管理也比較嚴(yán)格，既注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，又關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。很多在伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)的孩子，高考成績(jī)都有了很大的提升。

　　當(dāng)選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校也不能盲目跟風(fēng)。要多了解、多比較，看看學(xué)校的師資力量、教學(xué)質(zhì)量、管理模式等方面是不是真的適合自己的孩子。這關(guān)系到孩子的未來(lái)，可不能馬虎。

　　高三這一年，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)考驗(yàn)。但只要我們找對(duì)方法，共同努力，相信孩子一定能在高考中取得好成績(jī)。咨詢熱線：400-029-6659。