在高二就確定自己有要進行藝考的學(xué)生還是有的優(yōu)勢的,總比那些上高三后才覺得自己適合而走藝考的之路的學(xué)生更占優(yōu)勢,那么高中階段的學(xué)習(xí)就可以更有針對性和目的性,就可以按照文化課和課來安排時間和做學(xué)習(xí)計劃,至于藝考補習(xí)學(xué)校的選擇就看學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況而定,西安市的藝考文化課補習(xí)學(xué)校為大家分享伊頓教育補習(xí)學(xué)校,詳細咨詢電話:400-029-6659!
高二藝術(shù)生考學(xué)的問題:
一、藝考生的現(xiàn)狀和處境
藝考生作為一個特殊的考生群體,受和文化課兩方面的煎熬。如果不能恰當處理和文化課的關(guān)系,很可能前功盡棄。作為藝考生,他們都具有較好的潛質(zhì),的隱憂相對較小,文化課不確定性似乎更大。作為高二藝術(shù)生首先應(yīng)該在增加文化課不下滑的情況下,努力練習(xí),積蓄力量。這樣可以減小高三面臨的和文化課雙重壓力。
二、高二藝考生怎樣學(xué)好文化課
剛開始走上藝考道路,擺布和文化課關(guān)系是首要問題,千萬不要顧此失彼,忽略了文化課學(xué)習(xí)。忽略文化課學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,很多藝考生掉進這個坑里。那么,怎樣既保住,又保住文化課呢?我建議如下:
1.要加油,文化不放松。在訓(xùn)練場和學(xué)習(xí)室要生龍活虎,全力以赴。在教室,要專心聽課,做到專注。
2.不放過一個課堂知識點,不會就問。不能拖延,否則問題越積越多。
3.認真完成每一個練習(xí)和作業(yè),要全力以赴。
4.要抓住語文、綜合學(xué)科,因為這是高考分數(shù)的主要增長點。因為,對于藝考生而言,英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)普遍較差,又加上練習(xí)耽誤了較多文化課學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)、英語可能會更弱。
5.學(xué)習(xí)時,聽說讀寫,手腦口并用,提率,不能只看不讀,不能只讀不寫。多做題,做較容易的題,盡量少做太難的題目。避免費時,還消磨信心。
6.做筆記,整理并用好錯題本。每天做適量的計時訓(xùn)練,增強應(yīng)試能力。規(guī)范答題,規(guī)范書寫,減少非智力失分。
??冀Y(jié)束后,就意味著高中藝考告一段落。此時,較為關(guān)鍵的是選擇適合自己的文化課補習(xí)模式。至于文化課補習(xí)模式,不外乎三種情況:一回到原籍學(xué)校,二找補習(xí)機構(gòu)一對一復(fù)習(xí),三是到一個靠譜的為藝術(shù)生補習(xí)文化課的培訓(xùn)機構(gòu)。選擇一個為藝術(shù)生補習(xí)文化課的機構(gòu)較靠譜。畢竟回原籍學(xué)校,自我學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和學(xué)?,F(xiàn)有進度及教學(xué)內(nèi)容差距太大,藝考培訓(xùn)機構(gòu),藝考課程+心里疏導(dǎo),進步分數(shù)的效率自然較大。
藝術(shù)類考生文化課補習(xí)重點應(yīng)該是強化基礎(chǔ)知識和解題方法藝考生如果條件允許,可以請的老師進行針對性輔導(dǎo),藝考生在課備考期間可能會離校準備,導(dǎo)致回到學(xué)校后,難以適應(yīng)緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時候一對一老師或者小班老師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒上的波動,及時進行學(xué)習(xí)目標上的調(diào)整和心理上的幫助。
伊頓教育補習(xí)學(xué)校是伊頓創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制學(xué)校。學(xué)校秉承伊頓使命一讓毎個孩子更,根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,創(chuàng)立了獨特的教育模式:“ 導(dǎo)師+講師+班主任+分層次滾動式教學(xué)+全封閉準軍事化管理 ”,特別設(shè)置補習(xí)全封閉小班,在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上,采取多樣化辦學(xué)形式與精細化管理相促進。
集中授課與校內(nèi)個性化輔導(dǎo)相結(jié)合,授課模式使用“伊頓云紙筆智慧課堂”,集合了伊頓教育旗下“伊頓云題庫”、“伊頓好課”、“伊頓云直播”等好的資源。真正做到因材施教和讓每個孩子都有提升,伊頓教育補習(xí)學(xué)校已成為了學(xué)生、家長較為和選的一所的中高考補習(xí)學(xué)校。
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