對(duì)于初中的學(xué)生來說，初中是小學(xué)和高中的一個(gè)銜接階段，學(xué)生需要在這一階段好好的學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)入一所好的高中！我們不的不承認(rèn)好的高中能夠較大化的幫助學(xué)生進(jìn)入好的大學(xué)！給予這樣的大環(huán)境，很多家長(zhǎng)大都會(huì)給孩子報(bào)初中一對(duì)一輔導(dǎo)班！那么，初中一對(duì)一輔導(dǎo)班真的有效的嗎？有哪些分享的初中一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢？以下內(nèi)容希望能幫到大家。

　　一、做好心理輔

　　如今不少孩子容易被學(xué)習(xí)壓迫著，長(zhǎng)期背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力容易給孩子的心理健康造成影響。初中一對(duì)一輔導(dǎo)班比較特殊的是，老師就和一位學(xué)生接觸，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的畏難情緒、學(xué)習(xí)壓力、抗拒心理等等，能根據(jù)孩子的負(fù)面情緒做梳導(dǎo)，從心理上為孩子帶來更好的學(xué)習(xí)保障。

　　二、查漏補(bǔ)缺

　　初中一對(duì)一輔導(dǎo)班這種學(xué)習(xí)模式能夠?yàn)楹⒆痈玫牟槁┭a(bǔ)缺，如果不能及時(shí)把孩子所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，容易對(duì)以后的學(xué)習(xí)有影響，造成惡性循環(huán)。及時(shí)的查缺補(bǔ)漏也能讓孩子更好的進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。剛?cè)サ臅r(shí)候，老師就給做了學(xué)情診斷，先了解知識(shí)了解程度和薄弱項(xiàng)目，再制定了一份學(xué)情計(jì)劃。

　　三、能做到因材施教

　　在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)才能根據(jù)針對(duì)性。初中一對(duì)一輔導(dǎo)班比大班學(xué)習(xí)的好處在于針對(duì)性強(qiáng)，能根據(jù)孩子自身的情況教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，初中一對(duì)一輔導(dǎo)班的老師能根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，比如學(xué)生幾何問題比較薄弱的話，老師則在幾何問題上著重講解。學(xué)習(xí)上更加專項(xiàng)化，也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

　　四、進(jìn)行探討

　　初中一對(duì)一輔導(dǎo)班還有一個(gè)好處就是，它不再是老師單向地向?qū)W生輸出知識(shí)，學(xué)生也能及時(shí)將自己的學(xué)情情況和老師進(jìn)行反饋和探討。像他在100教育的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)花五分鐘與之交流一下，有時(shí)候是了解他對(duì)哪塊知識(shí)點(diǎn)比較吃力，有時(shí)候會(huì)和他進(jìn)行當(dāng)天所講知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，通過這五分鐘的交流，可以及時(shí)得到孩子的學(xué)習(xí)反饋，再進(jìn)一步對(duì)教學(xué)做出調(diào)整。

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