孩子進入高中，心智基本成熟，對事情有了自己的看法和判斷，孩子個人性格塑造已經(jīng)完全形成，基本的為人處事方式已經(jīng)具備;加之高中課程比較多，學(xué)習(xí)任務(wù)量重，學(xué)習(xí)壓力大，家長對孩子的家庭教育要與學(xué)校協(xié)調(diào)、同步進行，注意和孩子溝通方式方法，尊重孩子的一些想法，平等對話、互動交流、勵志教育等方法技巧缺一不可，更能促進良好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，樹立遠大的目標，良好的行為品質(zhì)以及各方面素能的培養(yǎng)，讓孩子在高中學(xué)習(xí)過程中良好、有序、健康成長，并能實現(xiàn)夢想。轉(zhuǎn)上篇：孩子進入高中階段，家長應(yīng)該如何跟孩子進行溝通?(上)

　　3.對于孩子在學(xué)習(xí)過程中取得的成績，要進行鼓勵，并給孩子制定下次奮斗目標，再接再厲，需要時進行需要的獎勵，例如到全家到餐館吃一頓可口的飯菜之類，但獎勵要注意度;如果孩子學(xué)習(xí)成績下降，首先家長要有耐心，和孩子進行詳細交流，聯(lián)系孩子家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再和班主任了解孩子在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)，衡量與分析孩子學(xué)習(xí)下降的原因;如果是孩子貪玩、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正所致學(xué)習(xí)成績下降，家長先要給孩子講事實講道理，讓孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，要樹立遠大理想，通過學(xué)習(xí)改變?nèi)松鷤€人命運，需要要刻苦努力拼搏，才能有所成就，在此過程中家長要態(tài)度強硬，態(tài)度堅決，絕不能“手軟”，但也要注意方法技巧，要陪著孩子學(xué)習(xí)，督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度;如果是因為孩子學(xué)習(xí)方法所致學(xué)習(xí)成績下降，家長應(yīng)該和孩子心平氣和的溝通，并給予孩子鼓勵，高中學(xué)生如果通過努力，注重學(xué)習(xí)方法技巧，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定能學(xué)好，家長和教師相互配合，請求教師給予孩子學(xué)法指導(dǎo)。

　　4.孩子的各種學(xué)習(xí)情況家長應(yīng)該及時了解，并要在第一時間內(nèi)及時解決或者進行督促與糾正，不能對孩子已經(jīng)出現(xiàn)的各種問題時間已久而家長仍然不知情，致使孩子的部分不良行為習(xí)慣給予孩子的學(xué)習(xí)生活造成不可估量的、不可逆轉(zhuǎn)的負面影響。家長進行督促的措施應(yīng)該雷厲風(fēng)行，態(tài)度要堅決，決不能“手軟”，利用各種措施，促使孩子逐步端正學(xué)校態(tài)度。

　　總之，對于孩子的家庭教育要采取方法措施，在平等對話交流溝通的原則的基礎(chǔ)上，應(yīng)該堅持原則，不能對一些重大的原則問題上進行“妥協(xié)”，例如孩子不學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差等，要耐心說教，堅持動員和鼓勵，督促孩子各方面素能有序發(fā)展。