本文我們將為大家分享“級(jí)全能生”26省聯(lián)考丙卷語(yǔ)文作文《假期結(jié)束時(shí)的行李》題目詳解，幫助學(xué)生們分析作文題目，了解作文命題方向，學(xué)會(huì)審題立意!下面就跟隨伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編一起來(lái)詳細(xì)的學(xué)習(xí)一下吧，希望學(xué)生們通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)會(huì)分析作文，寫作文!點(diǎn)擊查看例文：2019年“級(jí)全能生”26省2月聯(lián)考丙卷語(yǔ)文作文考場(chǎng)例文整理

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　國(guó)慶假期結(jié)束了，網(wǎng)友們紛紛曬出被塞得滿滿的行李箱和后備箱：媽媽托了好多人才買到的散養(yǎng)土雞蛋;外公家給的大米、南瓜、冬瓜、菜籽油;奶奶給的自己種的蔬菜。這些是他們?nèi)鄙俚膯?你怎樣看待這件事?

　　要求：針對(duì)材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　命題說(shuō)明：

　　本題來(lái)自“級(jí)全能生”2019年高考卷26省2月聯(lián)考丙卷。內(nèi)容來(lái)源“新課標(biāo)大語(yǔ)文”微信公眾號(hào)。

　　命題方向：

　　人文底蘊(yùn)：人文關(guān)懷、人文積淀

　　科學(xué)精神：理性思維、質(zhì)疑批判

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任

　　健康生活：健全人格

　　審題

　　限制性

　　1.就事論事，切忌拋開(kāi)材料自行述說(shuō)。材料設(shè)置的問(wèn)題“這些是他們?nèi)鄙俚膯?”不是讓考生回答的，而是讓考生思考的?？隙ú蝗?，但媽媽為什么要送?孩子為什么要帶?因?yàn)閻?ài)、親情、家的溫暖。這個(gè)思考方向決定了考生立意行文的范疇，考生不能脫離所給材料的暗示隨意寫作，否則就會(huì)偏題、離題。

　　2.不能從所給材料提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，就拋開(kāi)材料自行論述。“這些是他們?nèi)鄙俚膯?你怎樣看待這件事?”引導(dǎo)語(yǔ)要求考生在回答缺還是不缺，缺什么的問(wèn)題時(shí)，不能籠統(tǒng)地談“親情”，而要“針對(duì)材料內(nèi)容”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)去談。比如由材料談當(dāng)下子女忙于在外打拼而忽略了陪伴父母的情況，或反思自己對(duì)父母的陪伴有多少，或反思自己在打拼事業(yè)的同時(shí)是否應(yīng)兼顧對(duì)父母、對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)，等等。

　　3.材料的內(nèi)涵涉及父母對(duì)子女之愛(ài)、子女對(duì)父母的愛(ài)，親情彌足珍貴、家庭溫馨和諧等，材料本身洋溢著濃濃的親情，考生對(duì)材料中看似不需要的贈(zèng)與和假期回家探親的內(nèi)容不得否定。

　　開(kāi)放性

　　1.立意角度是自由的。通過(guò)思考“這些是他們?nèi)鄙俚膯?”這個(gè)問(wèn)題，引申出“被塞得滿滿的行李箱和后備箱”是父母之愛(ài)，是親情的溫馨，是家的溫暖;而國(guó)慶假期結(jié)束了，網(wǎng)友們紛紛“曬”出“被塞得滿滿的行李箱和后備箱”則表現(xiàn)出了子女“常回家看看”的愛(ài)的回報(bào)，傳達(dá)出他們所感受到的親情的幸福，是愛(ài)的交流和溝通。

　　2.聯(lián)想和思考是自由的?？忌诮M織材料時(shí)，可以寫自己對(duì)生活的感悟體驗(yàn)，可以聯(lián)想與材料相關(guān)的素材，也可以由材料思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如感受到家人給自己的愛(ài)和溫暖，反過(guò)來(lái)要反思自己該如何給父母愛(ài)，不能只索取不奉獻(xiàn)，不能借口工作忙沒(méi)時(shí)間回家而不盡孝道。

　　3.文體是自由的。考生選議論文、記敘文、散文均可，但注意文體特征要鮮明，不可寫成“四不像”文章。若寫記敘文，可參照2018年北京卷中記敘文的寫作標(biāo)準(zhǔn)。

　　解題

　　本題目為新聞?lì)惾蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，所要表達(dá)的主題是親情，所選材料小而具體，但反映的卻是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著越來(lái)越多的年輕人選擇到外地創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作、學(xué)習(xí)，許多家庭聚少離多。此題的設(shè)題用意不在審題立意，而在于對(duì)親情問(wèn)題的思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注。本題材料十分接地氣，考生有話可說(shuō)，有較大的發(fā)揮空間。

　　立意方向

　　本題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)立意：

　　1.父母在的地方才是家鄉(xiāng)。后備箱里的那些東西，是父母的惦記，是我們的眷戀，是我們的親情之根長(zhǎng)出的思念之果。有一種牽掛叫爸媽給你打理的后備箱和行李箱，那種等待是秋天過(guò)后父母存儲(chǔ)、晾曬、郵寄的愛(ài)。充滿親情、愛(ài)意的食物總在經(jīng)年之后，縫補(bǔ)著兩代人的生活方式。

　　2.后備箱里的那些東西曾是我們決意要拋棄的東西，在我們學(xué)會(huì)了吃西餐、叫外賣之后，這些東西變成了一種復(fù)雜的存在。贈(zèng)與是愛(ài)，接受是愛(ài)，雖然土雞蛋、家里自產(chǎn)的大米、南瓜等，已然不被兒女需要，可兒女已經(jīng)懂得接受這些東西對(duì)于雙方的意義。這體現(xiàn)了長(zhǎng)輩的慈愛(ài)，也體現(xiàn)了子輩的孝順和體貼。

　　參考題目

　　1.人間至味是親情

　　2.“爸媽裝的后備箱”滿滿都是愛(ài)

　　3.有種愛(ài)叫“把親情塞進(jìn)后備箱”

　　4.載一車親情來(lái)，載一車親情歸

　　5.載一車親情，常回家看看

　　……